Fase 2B theorie 16 ( NL+ትግ)

Je ziet een kruispunt waarbij de leerling voorrang heeft. Leerling zit in de fase waarbij hij zelfstandig eenvoudige voorrangskruispunt kan berijden. De leerling laat bij dit kruispunt het gas los. Wat is de beste handelswijze?

Commentaar geven als de leerling het gas loslaat.

Goed Fout Correct answer

Voor het kruispunt zeggen:" je zit op een voorrangsweg dus je hoy geen snelheid te verminderen".

Goed Fout Correct answer

Commentaar geven zodra de leerling het kruispunt is gepasseerd.;

Goed Fout Correct answer

Leerling is bezig met zijn 20ste rijles. Bij het afslaan naar rechts noemt de instructeur alle belangrijke stappen en kritieke punten. Wat zou het gevolg zijn van deze begeleiding?

Leerling wordt uitgedaagd tot het leveren van betere prestatie.

Goed Fout Correct answer

Leerling bereikt eerder het niveau van zelfstandigheid.

Goed Fout Correct answer

Leerling raakt gedemotiveerd.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een rijbaan waarbij er wegwerkzaamheden warden uitgevoerd. Een instructeur komt hier met een leerling die net heeft geleerd zelfstandig te koppelen, schakelen en gas te geven en komt in deze weg waar wegwerkzaamheden warden uitgevoerd.

Wat is didactisch gezien de meest optimale handeling in deze situatie?

De leerling extra ondersteunen bij het verder rijden.

Goed Fout Correct answer

De leerling HODM laten toepassen.

Goed Fout Correct answer

De leerling zelfstandig laten doorrijden.

Goed Fout Correct answer

Leerling zit tegen het einde van zijn opleiding. Hij rijdt te dicht en met vrij hoge snelheid langs geparkeerde voertuigen. Hoe kunt u hierop het best reageren?

Je zegt: "meer afstand houden" en geeft aan het einde van de les huiswerkopdracht.

Goed Fout Correct answer

Je doet een remingreep.

Goed Fout Correct answer

Je corrigeert licht aan het stuur. En vraagt aan de leerling water zou kunnen gebeuren.

Goed Fout Correct answer

Tijdens de zelfstandige herhaling van de instructieonderdeel fileparkeren maakt de leerling kijkfouten. Hoe kunt u het beste reageren?

Je laat de leerling de fout maken en vraagt na de handeling wat hij is vergeten.

Goed Fout Correct answer

Je laat de leerling de fout maken en zegt na de oefening wat hij fout deed.

Goed Fout Correct answer

Je vraagt tijdens de handeling wat hij vergeet.

Goed Fout Correct answer

Een gevorderde leerling krijgt de omkeeropdracht. De leerling keert verderop de auto veilig met gebruik van de zijweg. Hoe kunt u het best reageren?

Je vraagt waarom de leerling voor deze plaats heeft gekozen.

Goed Fout Correct answer

Je geeft een compliment en legt uit wat de meeste van de leerlingen in dit geval doen.

Goed Fout Correct answer

Je zegt dat de keuze van de plaats en uitvoering van de handeling goed vindt.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een 70km weg en de leerling rijdt langzaam. De leerling zit in de opleidingsfase van het rijden in eenvoudige verkeerssituaties. Welke vraag kunt u didactisch gezien het beste stellen?

Je zegt: "Waarom rijd je zo langzaam".

Goed Fout Correct answer

Je zegt: "de toegestane maximumsnelheid, weet je dat" .

Goed Fout Correct answer

Je zegt: "Je hebt het door dat je te langzaam rijdt. Geeft eens gas bij".

Goed Fout Correct answer

Een beginnende leerling die nog wat onzeker is, blijft nag staan bij een kruispunt wanneer het verkeerslicht op groen springt. Wat kunt u nu het beste doen?

De leerling even aantikken en naar het groene licht wijzen.

Goed Fout Correct answer

Vriendelijk vragen: "op welk kleur wachten we".

Goed Fout Correct answer

Zeggen: "het is groen".

Goed Fout Correct answer

Tijdens de eerste rijles blijkt dat de leerling stil en teruggetrokken is. U probeert de sfeer in de auto op te vrolijken door grapjes te maken. Wat is hiervan het meest waarschijnlijke gevolg?

De leerling lacht ermee en voelt zich vrijer.

Goed Fout Correct answer

De leerling voelt zicht afgeleid en maakt meer fouten.

Goed Fout Correct answer

De leerling raakt ge"irriteerd en wordt onverschillig.

Goed Fout Correct answer

Een onzekere leerling zit in het begin van de fase van het rijden in complexe verkeerssituaties. Onverwacht ontstaat er file. Hoe kan een instructeur in deze situatie voorkomen dat de leerling in paniek raakt?

Vragen: "waar ga je nu rekening me houden".

Goed Fout Correct answer

Zeggen: "daar komt een file aan en nu geen fouten maken he".

Goed Fout Correct answer

Zeggen: "ga nu vaart minderen want daar komt een file aan".

Goed Fout Correct answer

Tijdens de rijopleiding wilt u met uw leerling een goed contact opbouwen. Hoe kunt u dit bij de meest van de leerling bereiken?

U vertelt tijdens de les veel over u zelf.

Goed Fout Correct answer

U praat met uw leerling ook over actualiteiten en zijn hobby's.

Goed Fout Correct answer

U geeft extra aandacht aan uw uitleg van de lessen.

Goed Fout Correct answer

Aan het einde van de eerste les geeft u een huiswerkopdracht mee. De leerling zucht en zegt daar begin ik niet aan. lk heb heel mijn leven nag geen huiswerk gemaakt. Hoe kunt u hier het beste op reageren?

U vertelt dat hij zijn praktijkexamen eerder kan doen als hij zijn opdrachten maakt.

Goed Fout Correct answer

U zegt: "het is wel belangrijk dat je het maakt".

Goed Fout Correct answer

U vertelt: "dater meer tijd overblijft om te oefenen als hij zijn opdrachten maakt".

Goed Fout Correct answer

Hoe kunt u nagaan of de leerling op het niveau van geautomatiseerd handelen zit?

U leidt de leerling af tijdens de uitvoering van een handeling.

Goed Fout Correct answer

U evalueert met de leerling na de uitvoering van de opdracht.

Goed Fout Correct answer

U geeft de leerling een eenvoudige opdracht.

Goed Fout Correct answer

Voordat u een leerling toetst op zijn basisvaardigheden, wilt u duidelijk maken wat u van hem verwacht. Wat kunt het beste doen?

U vertelt de leerling wat hij zelfstandig moet uitvoeren en waarbij hij wordt begeleid.

Goed Fout Correct answer

U legt uit dat deze les goed moet gaan om verder te kunnen met vervolglessen.

Goed Fout Correct answer

U vraagt aan de leerling of hij weet wat de toets inhoudt.

Goed Fout Correct answer

U wilt bij een beginnende leerling het koppelen, gas geven en schakelen gaan toetsen. Welke van de opdrachten is dan het meest geschikt?

In een 30 km zone een aantal keren de opdracht te geven te stoppen en weer te weg te rijden.

Goed Fout Correct answer

Afwisselend naar links afslaan en naar rechts afslaan in een bedrijventerrein.

Goed Fout Correct answer

Op een rustig gebiedsontsluitingsweg een aantal keren op en terugschakelen.

Goed Fout Correct answer

Aan het einde van de les noteert u op het instructievorderingskaart de vorderingen van de leerling. Wat wilt u hiermee bereiken?

Oat de leerling een beeld krijgt hoe het met zijn rijopleiding gaat.

Goed Fout Correct answer

Datu geen instructieonderdeel vergeet.

Goed Fout Correct answer

Oat u weet nog hoeveel lessen de leerling nog nodig heeft.

Goed Fout Correct answer

lnstructeur kijkt tijdens de rijles hoe een leerling het voertuig bedient vlak voor hij begint met rijden in eenvoudige verkeerssituatie. Hij maakt een analyse van elke rijtaak. Wat is de didactische functie hiervan?

Hij heeft een basis voor het plannen van vervolg lessen.

Goed Fout Correct answer

Leerling maakt volgende keer niet dezelfde fouten.

Goed Fout Correct answer

Leerling weet of hij voldoende presteert op voertuigenbediening.

Goed Fout Correct answer

Aan het einde van de opleiding wilt een leerling een onoverzichtelijk voorrangskruispunt oversteken. Hij kijkt voor, links, voor, rechts. Toch ziet hij een fietser over het hoofd.

Wat kan hiervan de oorzaak zijn?

Het kruispunt voor deze leerling is nog te moeilijk.

Goed Fout Correct answer

U hebt onvoldoende begeleiding gegeven.

Goed Fout Correct answer

De leerling herhaalt het kijkgedrag onvoldoende.

Goed Fout Correct answer

Een leerling zit in de fase van eenvoudige verkeerssituatie. Hij moet van rijstrook wisselen en direct daarna weer terug op de rechterrijstrook. Tijdens rustige verkeerssituaties doet de leerling het goed. Als het druk is gaat het soms mis.

Op welke niveau beheerst de leerling het wisselen van rijstrook.

Op cognitief niveau.

Goed Fout Correct answer

Op geautomatiseerd niveau.

Goed Fout Correct answer

Op half geautomatiseerd niveau.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een autosnelweg. Je ziet slechts een motorfiets op deze autosnelweg. Je ziet echter het verkeersbord /(tapper oplossing”. Het betreft de autosnelweg A12. richting Zoetermeer komende vanuit de richting Den Haag. U wilt deze situatie met de leerling gaan oefenen. Voor welke fase is deze het meest geschikt?

CVS.

Goed Fout Correct answer

EVS.

Goed Fout Correct answer

Zelfstandig rijden.

Goed Fout Correct answer

De rijinstructeur wilt met de leerlingen een rotonde bespreken. Welke didactische werkvorm kan hij het beste gebruiken?

Groepsgesprek.

Goed Fout Correct answer

Casestudy.

Goed Fout Correct answer

Groepsopdracht.

Goed Fout Correct answer

Een leerling zit aan zijn einde van de opleiding. De instructeur wilt hem zelfstandig een route laten rijden. Bij het begin van de les geeft de instructeur meteen een orientatiepunt waar de leerling naartoe moet rijden. Hij geeft verder geen informatie.

Het meest waarschijnlijke gevolg voor de leerling is?

Onzekerheid over zijn vorderingen.

Goed Fout Correct answer

Onduidelijkheid over de bedoeling van de les.

Goed Fout Correct answer

Motivatie om snel met de les aan de slag te gaan.

Goed Fout Correct answer

Hieronder staan drie lesonderdelen die tijdens de praktijkles aan de orde komen. Wat is de juiste volgorde?

Controle aanvangsniveau- aangeven lesdoel- motivatie les.

Goed Fout Correct answer

Motivatie les- aangeven lesdoel- controle aanvangsniveau.

Goed Fout Correct answer

Aangeven lesdoel- controle aanvangsniveau- motivatie les.

Goed Fout Correct answer

U geeft de les achteruit fileparkeren aan de linkerzijde van de rijbaan. U wilt dat uw uitleg in deze les aansluit bij wat de leerling al geleerd heeft. Hoe kunt u het beste aanvangsniveau van de leerling bepalen?

Door de leerling aan de linkerzijde van de rijbaan vooruit te laten fileparkeren.

Goed Fout Correct answer

Door de leerling aan de rechterzijde van de rijbaan achteruit te laten fileparkeren.

Goed Fout Correct answer

Door de leerling omkeren door middel van een halve draai te laten uitvoeren.

Goed Fout Correct answer

U gaat vandaag het berijden van rotondes behandelen. Tijdens de uitleg vertelt u de leerling aIle deelstappen. Wat vergeet u als instructeur te doen?

Behandelen van de foutgedragingen die bij elke deelstap aansluiten.

Goed Fout Correct answer

Behandelen van de globale foutgedragingen tijdens het uitvoeren van de deelstappen.

Goed Fout Correct answer

Gebruiken van een visuele hulpmiddel om zo de foutgedragingen die bij de deelstappen horen uit te leggen.

Goed Fout Correct answer

U bent bezig met het oefenen van complexe verkeerssituaties. De leerling nadert een ingewikkeld kruispunt. Wat kunt u dan als instructeur het beste doen?

U vertelt tijdens het oversteken van het kruispunt aan de leerling water fout en goed gaat.

Goed Fout Correct answer

U stopt na het kruispunt en vraagt de leerling waarom hij bepaalde beslissing heeft genomen.

Goed Fout Correct answer

U laat de leerling het kruispunt oversteken en geeft direct na het kruispunt kort feedback.

Goed Fout Correct answer

De leerling gaat vandaag leren inhalen. U vertelt dat bij het inhalen het inschatten van de snelheid het moeilijkste is. Wat is het belangrijkste doel van deze bespreking voor de leerling?

De aandacht van de leerling richten op de taak inhalen.

Goed Fout Correct answer

De leerling waarschuwen op overmoedig gedrag.

Goed Fout Correct answer

De leerling zelfvertrouwen geven bij het inhalen.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een rechte weg buiten de bebouwde kom zonder kruispunten en geen verkeer.

Voor weIke leerdoel is deze geschikt?

Recht achteruitrijden.

Goed Fout Correct answer

Schakelen.

Goed Fout Correct answer

Omkeeropdracht.

Goed Fout Correct answer

Een leerling zit in de fase van eenvoudige verkeerssituatie. Hij rijdt binnen de bebouwde kom op een weg met veel fietsers en voetgangers. De instructeur laat de leerling hier het keren op de weg (steken) oefenen.

Wat is hiervan het meest waarschijnlijke gevolg voor deze leerling?

De leerling raakt geirriteerd.

Goed Fout Correct answer

De leerling raakt sneller overladen.

Goed Fout Correct answer

De leerling doet dit zonder problemen.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een kruispunt. Geen borden. U rijdt naar dit kruispunt toe met een leerling die zich op een niveau van CVS bevindt. De leerling rijdt voor het kruispunt te veel links om het kruispunt gemakkelijk over te kunnen steken. Wat kunt u nu het beste doen?

I II 1

I I I II I II

piano

Tegen de leerling zeggen dat hij volgens de rijprocedure B zoveel mogelijk rechts het kruispunt kan naderen.

Goed Fout Correct answer

Kort na het kruispunt laten stoppen om via zelfreflectie de leerling zelf zijn gedrag te laten verbeteren.

Goed Fout Correct answer

Tijdig aan de leerling vragen of hij zo iemand hindert en of hij de hele situatie goed kan overzien.

Goed Fout Correct answer

De leerling zit in de fase van rijden in eenvoudige verkeerssituatie. Het lijkt erop dat hij bij het links afslaan op de verkeerde weghelft komt. Er zijn tegenliggers

Wat is didactisch gezien de beste oplossing?

Mondeling corrigeren en de fouten bespreken.

Goed Fout Correct answer

lngrijpen en zeggen: 11 dit gaan nog een keer oefenen".

Goed Fout Correct answer

Niets zeggen en de leerling de situatie zelfstandig op laten lossen.

Goed Fout Correct answer

Tijdens de lessen merkte u op dat de leerling veel heeft geleerd van de demonstraties. Hoe kunt u nu het beste een samenvatting van de les geven?

Door de leerling een schema mee te geven.

Goed Fout Correct answer

Door het samen te vatten met behulp van een tekening.

Goed Fout Correct answer

Door de leerling zelf te laten samenvatten.

Goed Fout Correct answer

Aan het einde van de les bepaalt u het leerresultaat. Welke instructieonderdelen bespreekt u dan?

Onderwerp van de vorige les en wat de leerling in deze les nieuw heeft geleerd.

Goed Fout Correct answer

Het zojuist nieuw aangeleerde onderwerp.

Goed Fout Correct answer

Eerdere onderwerpen die deze les aan bod zijn gekomen en wat de leerling in deze Jes nieuw heeft geleerd.

Goed Fout Correct answer

Aan het einde van de les vertelt u globaal wat de leerling goed en fout heeft gedaan. Welke gevolg heeft dit bij de meeste leerling?

De leerling vertelt zelf water verbeterd moet warden.

Goed Fout Correct answer

De leerling weet hoe hij de volgende keer kan verbeteren.

Goed Fout Correct answer

De leerling heeft twijfels over hoe hij het gedaan heeft.

Goed Fout Correct answer

Hoe beoordeelt een instructeur bij een productevaluatie?

De manier waarop de leerling het lesdoel heeft bereikt.

Goed Fout Correct answer

Hoe ver de leerling het lesdoel heeft bereikt.

Goed Fout Correct answer

In welke tempo de leerling het lesdoel heeft bereikt.

Goed Fout Correct answer

U geeft tijdens de bespreking van het leerresultaat feedback aan de leerling. Wat moet u hierbij in elk geval aan de orde stellen?

Is het lesdoel aan het begin van de les behaald.

Goed Fout Correct answer

Hoe is het leerproces in deze les verlopen.

Goed Fout Correct answer

Wat is de geleverde prestatie vergeleken met de andere leerlingen.

Goed Fout Correct answer

Een leerling zit in de eindfase van zijn opleiding. Het examen is aangevraagd. Zijn kijkgedrag is nog niet optimaal. De leerling vraagt zou ik nu slagen bij het CBR.

Wat is didactisch gezien de beste reactie?

U zegt: "Je kijkgedrag kan iets beter. We gaan daar nog extra aandacht aan besteden".

Goed Fout Correct answer

U zegt: "wat denk jeer zelf van".

Goed Fout Correct answer

U zegt: "Je kijkgedrag is nog niet goed genoeg om te slagen. Je hebt nog lessen nodig".

Goed Fout Correct answer

De leerling is bezig met complexe verkeerssituatie. Bij de lessamenvatting geeft de instructeur aan water goed ging waar verbeterpunten liggen en hoe de leerling zich kan verbeteren. De instructeur vraagt niet wat de leerling zelf van het verloop van de lessen vindt.

Wat is het meest waarschijnlijke gevolg van deze aanpak voor de leerling?

De leerling leert de rijtaken op een juiste manier aan.

Goed Fout Correct answer

De leerling leert kritisch naar zijn zwakke en sterke punten te kijken.

Goed Fout Correct answer

De leerling krijgt weinig vat op zijn eigen leerproces.

Goed Fout Correct answer

Tijdens het rijden maakt de leerling fouten bij de eerder aangeleerde instructieonderdelen. Hoe kunt u hierop het beste reageren?

De leerling de handelingen nog een keer uit te laten voeren.

Goed Fout Correct answer

Meteen aangeven waarom de fouten gemaakt zijn.

Goed Fout Correct answer

De leerling zelf laten ontdekken wat de oorzaken van zijn fouten zijn.

Goed Fout Correct answer

U bent bezig met het aanleren van het keren op de rijbaan. U geeft de leerling de opdracht te keren op de rijbaan tijdens de DOMA fase. De leerling stopt te dichtbij een obstakel als hij met keren wil beginnen. Hoe lost u dit op?

U laat de leerling keren en grijpt op het laatste moment in.

Goed Fout Correct answer

U zegt niets en laat de leerling ervaren dat dit niet goed is.

Goed Fout Correct answer

U vraagt aan de leerling of hij op de juiste plaats is gestopt.

Goed Fout Correct answer

Leerling is een negatief faalangstig. Hij heeft vorige lessen afslaan geleerd, maar vindt afbuigende voorrangssituaties moeilijk. Hoe kun je dit tijdens de rijles het best aanpakken?

U laat van tevoren op een veilige plaats parkeren en bespreekt vragend de situatie met de leerling.

Goed Fout Correct answer

U laat de leerling na het afslaan vertellen waarom hij voor een bepaalde oplossing heeft gekozen.

Goed Fout Correct answer

U laat de leerling tijdens het afslaan hoe hij de situatie denkt op te lossen en vult hem zo nodig aan.

Goed Fout Correct answer

Bij het oefenen van bijzondere verrichtingen laat u de leerling hardop denken. Welke rol vervult u dan als instructeur?

Mentor.

Goed Fout Correct answer

Demonstrator.

Goed Fout Correct answer

Corrector.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een rijbaan met twee rijstroken met een doorgetrokken streep. Een bestelbusje staat geparkeerd aan de rechterkant waardoor je het doorgetrokken streep moet overschrijden.

U nadert met een gevorderde leerling deze situatie. De leerling passeert de bestelauto en overschrijdt de doorgetrokken streep. Op welke manier kunt u het best reageren?

U geeft aan dat u met deze oplossing eens bent.

Goed Fout Correct answer

U vraagt wat hier de regels zijn.

Goed Fout Correct answer

U vraagt aan de leerling waarom hij de streep heeft overschreden.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een rotonde en je nadert deze rotonde met pianomarkering en VOP en fietsers. De leerling zit in de fase voertuigbeheersing. U komt deze situatie in uw route tegen.

Wat is didactische gezien de beste handelswijze?

U begeleidt de leerling door deze situatie heen.

Goed Fout Correct answer

U geeft de leerling een hint.

Goed Fout Correct answer

U vertelt de leerling dat hij de fietsers voorrang moet verlenen.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een weg met drempels. De leerling zit in de fase van voertuigenbeheersing. Hij nadert de drempel met te hoge snelheid. Hoe kunt u het best reageren?

Zelf remmen en zorgen dat de auto op tijd vaart mindert.

Goed Fout Correct answer

Zeggen: "let op die drempel zorg dat je op tijd vaart mindert en terugschakelt".

Goed Fout Correct answer

Zeggen: "schakel nu maar terug".

Goed Fout Correct answer

Je ziet een autobus. Deze staat aan de rechterzijde bij een bushalte. U nadert dus die bushalte. Welke van de volgende uitingen is een hint?

Denk eraan dat je die bus meet laten voorgaan.

Goed Fout Correct answer

Je zegt: "Wat doe je. Stop je of rij je door".

Goed Fout Correct answer

Je zegt: "Let op die autobus".

Goed Fout Correct answer

De leerling zit in de fase voertuigenbeheersing. U nadert met de leerling een groepje militairen aan de rechterkant van de rijbaan. U denkt dat de leerling de militairen niet gezien heeft. Welke aanwijzing geeft u?

Denk eraan je mag die militairen niet in gevaar brengen.

Goed Fout Correct answer

Stuur maar iets meer naar links.

Goed Fout Correct answer

Je rijdt nu teveel aan de rechterkant.

Goed Fout Correct answer

In de les opschakelen gaat de leerling nogal ruw om met versnellingshendel. De instructeur pakt de hand van de leerling. Is dit een goede reactie van de instructeur?

Ja, dit is een juiste reactie.

Goed Fout Correct answer

Nee, omdat hier misverstanden kunnen ontstaan.

Goed Fout Correct answer

Dit hangt af van de reactie van de leerling.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een smalle weg en aan de rechterkant geparkeerde personenauto.

De leerling stuurt erg dicht langs de geparkeerde auto. U vertelt de leerling kart daarna water fout ging in deze situatie.

Met welk onderdeel van de rijtaak voorbijgaan meet u in uw toelichting dan gaan beginnen?

Scannen.

Goed Fout Correct answer

Ruimtekussen aanhouden.

Goed Fout Correct answer

Sturen.

Goed Fout Correct answer

U geeft uw leerling in de fase van eenvoudige verkeerssituatie de opdracht naar rechts af te slaan. Hij stuurt te vroeg in en rijdt met het rechterachterwiel over de trottoirrand.

Wat zou uw commentaar moeten zijn?

Als je iets later instuurt voorkom je dat je over de stoeprand rijdt.

Goed Fout Correct answer

We slaan nog een keer af en dan moet je beter opletten.

Goed Fout Correct answer

Je hebt zeker wel gevoeld dat de bocht te krap was.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een autosnelweg. Op de linkerrijstrook voor trapt een automobilist op zijn rem. U rijdt in deze situatie met een leerling in de fase van complexe verkeerssituatie. De leerling let niet goed op waardoor hij onnodige fouten maakt. U weet dat de leerling voldoende zelfvertrouwen heeft. Wat is het meest passende reactie om de aandacht van de leerling op de verkeerssituatie te richten?

U zegt: "let op vooruitkijken dan houdt je ruimte om tot stilstand te komen".

Goed Fout Correct answer

U zegt: "dat is een flinke fout. Hierop ben jewel gezakt op je examen" .

Goed Fout Correct answer

U laat de situatie gaan, maar bespreekt de fout op een rustig moment later.

Goed Fout Correct answer

Nadat de leerling voor het eerste keer samen met u een eenvoudig kruispunt heeft overgestoken, evalueert u de situatie. Op welke wijze kunt u dit bij de meeste leerling het beste doen?

u laat de leerling vertellen wat hij er zelf van vond.

Goed Fout Correct answer

U vertelt kart en bondig wat goed en minder goed ging.

Goed Fout Correct answer

U vraagt water fout ging.

Goed Fout Correct answer

Je nadert een kruispunt. Geparkeerde auto’s links en rechts. Je moet links afslaan, maar links net voor het kruispunt staat er een auto geparkeerd. Leerling zit in de fase van rijden in eenvoudige verkeerssituatie. Hij overziet verkeerssituaties nag niet goed en maakt daarin nog fouten. U laat de leerling de geparkeerde bestelauto voorbijrijden en direct links afslaan.

Wanneer ervaart de leerling het links afslaan als een succes.?

Als de leerling foutloos links afslaat.

Goed Fout Correct answer

Als u de leerling voor het afslaan geruststelt.

Goed Fout Correct answer

Als u de leerling complimenteert na correct afslaan.

Goed Fout Correct answer

De leerling zit in de beginfase van zijn opleiding. Het is een trage leerling en hij heeft moeite om bij het scannen de handelingen in de juiste volgorde uit te voeren.

Wat kunt u dan het beste doen?

De auto stilzetten en de belangrijke stappen van scannen laten benoemen.

Goed Fout Correct answer

Zeggen: "beschrijf eens stap voor stap wat je moet doen bij het scannen" en dan aanwijzingen geven tijdens de uitvoering.

Goed Fout Correct answer

Stap voor stap uitleggen wat de leerling moet doen bij het scannen en dan aanwijzingen geven tijdens de uitvoering.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een weg met bomen. Twee rijstroken en bestemd voor verkeer in beide richtingen. lets verderop een kruispunt. De leerling zit in de fase van zelfstandig rijden. U geeft op dat moment (net voor het kruispunt) een omkeeropdracht en legt de nadruk op verkeersveiligheid. De leerling keert de auto voor het kruispunt door middel van steken. Hoe kunt u het beste reageren?

U vraag: "vond je dit wel het veiligst".

Goed Fout Correct answer

U vraagt: "waarom heb je voor deze manier gekozen".

Goed Fout Correct answer

U zegt: "prima gedaan".

Goed Fout Correct answer

Je nadert een kruispunt. De leerling zit aan het einde van de fase zelfstandig een route rijden. Aan het begin van de les heeft hij u gevraagd of hij een telefoontje over de uitslag van zijn schoolexamen mag aannemen. U vond het goed. Op gegeven moment gaat zijn mobiele telefoon. Hoe kunt u het beste reageren?

U wacht af hoe de leerling dit oplost.

Goed Fout Correct answer

U zegt: "parkeer de auto maar even".

Goed Fout Correct answer

U zegt: "rem maar even af, schakel maar terug en zet de auto rustig in de berm".

Goed Fout Correct answer

Je nadert een kruispunt. Twee rijstroken. Rechterrijstrook is bestemd voor rechtdoor en de linkerrijstrook is bestemd voor rechtdoor en voor links afslaan. De leerling zit aan zijn einde van de fase van zelfstandig route rijden. Aan het begin van de les heeft u gezegd dat hij zoveel mogelijk de doorgaande route moet volgen. De leerling nadert dit kruipunt. Hij stuurt in de richting van de linkerrijstrook. Hoe kunt u het beste reageren?

U zegt: "let je op het onderbord".

Goed Fout Correct answer

U zegt niets, laat de leerling begaan en geeft daarna een corrigerende aanwijzing.

Goed Fout Correct answer

U vraagt: "waarom wil je links gaan rijden".

Goed Fout Correct answer

In een rijles schakelt de leerling per ongeluk in zijn Sde versnelling ipv 3de versnelling. De leerling wilt dit zelf gaan herstellen. Hoe kunt u hierop het beste reageren?

U maakt hem duidelijk dat dit goed zou moeten gaan.

Goed Fout Correct answer

U zegt niets en laat de leerling zijn gang gaan.

Goed Fout Correct answer

U geeft de kans de leerling zichzelf te herstellen en zegt dat foutjes voor kunnen komen.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een rotonde en nader deze rotonde. Je wilt de le afslag verlaten. De leerling zit in het begin van het aanleren van eenvoudige verkeerssituaties. Hij zet de Richtingaanwijzer aan maar die gaat weer uit voordat hij de bocht omgaat. Hoe kunt u in deze situatie het best reageren?

U zegt "hij heeft even aangestaan. Dus achter ans wisten ze wat je ging doen".

Goed Fout Correct answer

U zegt niets.

Goed Fout Correct answer

U zegt: "Hij ging uit maar dat is nu niet zo erg".

Goed Fout Correct answer

U geeft les aan een negatief faalangstige leerling. De leerling is overgeconcentreerd en gespannen. Wat kunt u hier het beste doen?

Aangeven dat het maken van fouten heel normaal is.

Goed Fout Correct answer

Een grapje maken om de gespannen steer te doorbreken.

Goed Fout Correct answer

Met de leerling over zijn hobby te praten om hem af te leiden.

Goed Fout Correct answer

Je ziet een autosnelweg. Je voegt in op een autosnelweg en je zal in een file terechtkomen.

Een onzekere leerling zit in het begin van de fase van complexe verkeersituaties. Onverwacht ontstaat er file. Hoe kan een instructeur in deze situatie voorkomen dat de leerling in paniek raakt.

Vragen: "waar ga je nu rekening mee houden".

Goed Fout Correct answer

Vooraf zeggen: "daar komt een file, nu geen fouten maken he".

Goed Fout Correct answer

Vooraf zeggen: "ga nu vaart minderen, want daar komt een file".

Goed Fout Correct answer

Hieronder staan drie vaardigheden. Welke hiervan is een interpersoonlijke vaardigheid?

Variatie in werkvormen toepassen.

Goed Fout Correct answer

Opbouwen en handhaven van een goede sfeer.

Goed Fout Correct answer

Duidelijk spreken.

Goed Fout Correct answer

Tijdens de rijopleiding wilt u met de leerling een goed contact opbouwen. Hoe kunt u dit bij de meeste leerlingen dit bereiken?

U geeft extra aandacht aan uw uitleg van de lessen.

Goed Fout Correct answer

U praat met uw leerling over actualiteiten en hobby's .

Goed Fout Correct answer

U vertelt tijdens de les veel over u zelf.

Goed Fout Correct answer

Wat is het doel van de tussentijdse toets van het CBR.

Vaststellen of de leerling klaar is om op te gaan voor het CBR- examen.

Goed Fout Correct answer

Vaststellen van het niveau van de leerling en aangeven van verbeterpunten.

Goed Fout Correct answer

Adviseren van de leerling en de rijinstructeur.

Goed Fout Correct answer

Voordat u een leerling toetst op zijn basisvaardigheid, wilt u duidelijk maken wat u van hem verwacht. Wat kunt u het beste doen?

U legt uit dat deze Jes goed moet gaan om verder te kunnen met vervolglessen.

Goed Fout Correct answer

U vertelt de leerling wat hij zelfstandig moet uitvoeren en waarbij hij wordt begeleid.

Goed Fout Correct answer

U vraagt aan de leerling of hij weet wat de toets inhoudt.

Goed Fout Correct answer

Fase 2B theorie 16 ( NL+ትግ)

Quiz samenvatting

Informatie

Resultaten

Resultaten

Categorieën

1. Vraag

Je ziet een kruispunt waarbij de leerling voorrang heeft. Leerling zit in de fase waarbij hij zelfstandig eenvoudige voorrangskruispunt kan berijden. De leerling laat bij dit kruispunt het gas los. Wat is de beste handelswijze?

2. Vraag

Leerling is bezig met zijn 20ste rijles. Bij het afslaan naar rechts noemt de instructeur alle belangrijke stappen en kritieke punten. Wat zou het gevolg zijn van deze begeleiding?

3. Vraag

Je ziet een rijbaan waarbij er wegwerkzaamheden warden uitgevoerd. Een instructeur komt hier met een leerling die net heeft geleerd zelfstandig te koppelen, schakelen en gas te geven en komt in deze weg waar wegwerkzaamheden warden uitgevoerd.

Wat is didactisch gezien de meest optimale handeling in deze situatie?

4. Vraag

Leerling zit tegen het einde van zijn opleiding. Hij rijdt te dicht en met vrij hoge snelheid langs geparkeerde voertuigen. Hoe kunt u hierop het best reageren?

5. Vraag

Tijdens de zelfstandige herhaling van de instructieonderdeel fileparkeren maakt de leerling kijkfouten. Hoe kunt u het beste reageren?

6. Vraag

Een gevorderde leerling krijgt de omkeeropdracht. De leerling keert verderop de auto veilig met gebruik van de zijweg. Hoe kunt u het best reageren?

7. Vraag

Je ziet een 70km weg en de leerling rijdt langzaam. De leerling zit in de opleidingsfase van het rijden in eenvoudige verkeerssituaties. Welke vraag kunt u didactisch gezien het beste stellen?

8. Vraag

Een beginnende leerling die nog wat onzeker is, blijft nag staan bij een kruispunt wanneer het verkeerslicht op groen springt. Wat kunt u nu het beste doen?

9. Vraag

Tijdens de eerste rijles blijkt dat de leerling stil en teruggetrokken is. U probeert de sfeer in de auto op te vrolijken door grapjes te maken. Wat is hiervan het meest waarschijnlijke gevolg?

10. Vraag

Een onzekere leerling zit in het begin van de fase van het rijden in complexe verkeerssituaties. Onverwacht ontstaat er file. Hoe kan een instructeur in deze situatie voorkomen dat de leerling in paniek raakt?

11. Vraag

Tijdens de rijopleiding wilt u met uw leerling een goed contact opbouwen. Hoe kunt u dit bij de meest van de leerling bereiken?

12. Vraag

Aan het einde van de eerste les geeft u een huiswerkopdracht mee. De leerling zucht en zegt daar begin ik niet aan. lk heb heel mijn leven nag geen huiswerk gemaakt. Hoe kunt u hier het beste op reageren?

13. Vraag

Hoe kunt u nagaan of de leerling op het niveau van geautomatiseerd handelen zit?

14. Vraag

Voordat u een leerling toetst op zijn basisvaardigheden, wilt u duidelijk maken wat u van hem verwacht. Wat kunt het beste doen?

15. Vraag

U wilt bij een beginnende leerling het koppelen, gas geven en schakelen gaan toetsen. Welke van de opdrachten is dan het meest geschikt?

16. Vraag

Aan het einde van de les noteert u op het instructievorderingskaart de vorderingen van de leerling. Wat wilt u hiermee bereiken?

17. Vraag

lnstructeur kijkt tijdens de rijles hoe een leerling het voertuig bedient vlak voor hij begint met rijden in eenvoudige verkeerssituatie. Hij maakt een analyse van elke rijtaak. Wat is de didactische functie hiervan?

18. Vraag

Aan het einde van de opleiding wilt een leerling een onoverzichtelijk voorrangskruispunt oversteken. Hij kijkt voor, links, voor, rechts. Toch ziet hij een fietser over het hoofd.

Wat kan hiervan de oorzaak zijn?

19. Vraag

Een leerling zit in de fase van eenvoudige verkeerssituatie. Hij moet van rijstrook wisselen en direct daarna weer terug op de rechterrijstrook. Tijdens rustige verkeerssituaties doet de leerling het goed. Als het druk is gaat het soms mis.

Op welke niveau beheerst de leerling het wisselen van rijstrook.

20. Vraag

21. Vraag

De rijinstructeur wilt met de leerlingen een rotonde bespreken. Welke didactische werkvorm kan hij het beste gebruiken?

22. Vraag

Een leerling zit aan zijn einde van de opleiding. De instructeur wilt hem zelfstandig een route laten rijden. Bij het begin van de les geeft de instructeur meteen een orientatiepunt waar de leerling naartoe moet rijden. Hij geeft verder geen informatie.

Het meest waarschijnlijke gevolg voor de leerling is?

23. Vraag

Hieronder staan drie lesonderdelen die tijdens de praktijkles aan de orde komen. Wat is de juiste volgorde?

24. Vraag

U geeft de les achteruit fileparkeren aan de linkerzijde van de rijbaan. U wilt dat uw uitleg in deze les aansluit bij wat de leerling al geleerd heeft. Hoe kunt u het beste aanvangsniveau van de leerling bepalen?

25. Vraag

U gaat vandaag het berijden van rotondes behandelen. Tijdens de uitleg vertelt u de leerling aIle deelstappen. Wat vergeet u als instructeur te doen?

26. Vraag

U bent bezig met het oefenen van complexe verkeerssituaties. De leerling nadert een ingewikkeld kruispunt. Wat kunt u dan als instructeur het beste doen?

27. Vraag

De leerling gaat vandaag leren inhalen. U vertelt dat bij het inhalen het inschatten van de snelheid het moeilijkste is. Wat is het belangrijkste doel van deze bespreking voor de leerling?

28. Vraag

Je ziet een rechte weg buiten de bebouwde kom zonder kruispunten en geen verkeer.

Voor weIke leerdoel is deze geschikt?

29. Vraag

Een leerling zit in de fase van eenvoudige verkeerssituatie. Hij rijdt binnen de bebouwde kom op een weg met veel fietsers en voetgangers. De instructeur laat de leerling hier het keren op de weg (steken) oefenen.

Wat is hiervan het meest waarschijnlijke gevolg voor deze leerling?

30. Vraag

Je ziet een kruispunt. Geen borden. U rijdt naar dit kruispunt toe met een leerling die zich op een niveau van CVS bevindt. De leerling rijdt voor het kruispunt te veel links om het kruispunt gemakkelijk over te kunnen steken. Wat kunt u nu het beste doen?

I II 1

I I I II I II

piano

31. Vraag

De leerling zit in de fase van rijden in eenvoudige verkeerssituatie. Het lijkt erop dat hij bij het links afslaan op de verkeerde weghelft komt. Er zijn tegenliggers

Wat is didactisch gezien de beste oplossing?

32. Vraag

Tijdens de lessen merkte u op dat de leerling veel heeft geleerd van de demonstraties. Hoe kunt u nu het beste een samenvatting van de les geven?

33. Vraag